2023年复习初二物理1（全文完整）

复习初二物理第1篇一、电路电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).电流的方向:从电源正极流向负极.电源:能提供持续电流(或电压)的装置.电源是把其他形式的能转化为电能.下面是小编为大家整理的复习初二物理1,供大家参考。

复习初二物理 第1篇

一、电路

电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).

电流的方向:从电源正极流向负极.

电源:能提供持续电流(或电压)的装置.

电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.

有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.

导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.

绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.

电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.

电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.

电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.

串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)

并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)

二、电流

国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安.

测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:

①电流表要串联在电路中;

②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;

③被测电流不要超过电流表的量程;

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.

实验室中常用的电流表有两个量程:①0～安,每小格表示的电流值是安;

②0～3安,每小格表示的电流值是安.

三、电压

电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.

国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.

测量电压的仪表是:电压表,使用规则:

①电压表要并联在电路中;

②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;

③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是伏;

②0～15伏,每小格表示的电压值是伏.

熟记的电压值:①1节干电池的电压伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.

四、电阻

电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用

.(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).

国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧.

决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).

20XX年7月3日星期六滑动变阻器:

原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.

作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.

铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:阻值是50Ω,允许通过的电流是

正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至的地方.

复习初二物理 第2篇

一、光的直线传播

1、光源分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：

①激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5、光速：

光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

二、光的反射

1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。本身不发光物体把漫反射光进入我们的眼睛。

3、分类：

(1)镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射

(2)漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。

三、平面镜成像

1、平面镜：

成像特点：等大,等距，垂直，虚像

①像、物大小相等

②像、物到镜面的距离相等。

③像、物的连线与镜面垂直

④物体在平面镜里所成的像是像。

成像原理：光的反射定理;作用：成像、改变光路。

实像和虚像：

实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

2、球面镜：

性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光

凹面镜

应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯。

性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

凸面镜

应用：汽车后视镜

四、光的折射

1、折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。当发生折射现象时，一定也发生了反射现象。当光线垂直射向两种物质的界面时，传播方向不变。

2、光的折射规律：在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折(折射角<入射角);光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折(折射角>入射角)。在折射现象中，光路是可逆的。在光的折射现象中，入射角增大，折射角也随之增大。在光的折射现象中，介质的密度越小，光速越大，与法线形成的角越大。

3、折射的现象：①从岸上向水中看，水好像很浅，沿着看见鱼的方向叉，却叉不到;从水中看岸上的东西，好像变高了。②筷子在水中好像“折”了。③海市蜃楼。④彩虹。

从岸边看水中鱼N的光路图(图1)：图中的N点是鱼所在的真正位置，N"点是我们看到的鱼，从图中可以得知，我们看到的鱼比实际位置高。像点就是两条折射光线的反向延长线的交点。在完成折射的光路图时可画一条垂直于介质交界面的光线，便于绘制。

五、光的色散

1、光的色散：光的色散属于光的折射现象。1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散(图2)。太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。牛顿的实验说明白光是由各种色光混合而成的。

2、色光的三原色：红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。(图3)

光的色散色光的三原色

复习初二物理 第3篇

1、独立完成一定量作业

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

2、重视物理过程，重视辅助作图

要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

3、全力上课，专心听讲

上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

复习初二物理 第4篇

一凸透镜

①中间厚、边缘薄，对光线有会聚作用

②过光心的光传播方向不变;

平行于主光轴的光，经凸透镜折射后汇聚于焦点

过焦点的光，经凸透镜折射后平行于主光轴

③测焦距小实验

④应用:照相机、放大镜、投影仪、远视镜

?⑤◤凸透镜成像规律◥

u>2f 倒立的缩小的实像 f

u=2f 倒立的等大的实像 v=2f

f2f

uu

二凹透镜

①中间薄、边缘厚，对光线有发散作用

②过光心的光传播方向不变;

平行于主光轴的光，经凹透镜折射后反向延长线过焦点

反向延长线过焦点的光，经凹透镜折射后平行于主光轴

③成虚像

④应用：近视镜

三显微镜和望远镜

复习初二物理 第5篇

电功(W)：电流所做的功叫电功，

电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时×106焦耳。

测量电功的工具：电能表(电度表)

电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

利用W=UIt计算电功时注意：①式中的和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。

计算电功还可用以下公式：W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是电量);

电功率(P)：电流在单位时间内做的功。单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦(kW),毫瓦(mW)

计算电功率公式：(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)

利用P=W/t计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。

计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R

额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。

额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。

实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。

实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。

当U>U0时，则P>P0;灯很亮，易烧坏。

当U=U0时，则P=P0;正常发光。

焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。

焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)

当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。(如电热器，电阻就是这样的。)

复习初二物理 第6篇

1、一切正在发声的物体都在振动;振动停止，发声也停止，可见声音是由物体振动产生的。

2、声音能靠任何气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

3、声音要靠介质传播，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度是不同的;在同一种介质中，温度不同，声音传播的速度也不同;一般来说，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。4、在15°C时，声音在空气中传播速度是340m/s。5、声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

6、声音能够被反射，当声音被高大物体反射回来，再传入人耳多，我们就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳能把回声跟原声区分开，人耳就可以听到回声(空旷的地方);如果回声到达人耳比原声到达人耳的时间间隔小于秒，回声和原声混合在一起，则使原声加强(狭窄的地方)。7、人们感觉到的声音的高低叫做音调。音调跟发声体振动的频率有关系，频率越高，音调越高;频率越低，音调越低。

8、物体在一秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率越高。9、频率的单位是赫兹符号是HZ。10、人耳的听觉范围是20HZ到20XX0HZ。小于20HZ的叫次声波，大于20XX0HZ的叫超声波。

11、人耳感觉到的声音的大小叫做响度。响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。12、不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，声音还是有区别的，不同发声体发出乐音的音色不同。

13、噪声是物体做无规则振动时发出的声音。

14、从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音其干扰作用的声音，都属于噪声。

15、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB;为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB;为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。

16、引起听觉的阶段：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——耳朵鼓膜的振动。

17、控制噪声的方法：在声源处防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。

18、听到声音的两个途径分别是：空气传导和骨传导。

19、人的耳朵能判断出发声体的方向，这是由于双耳效应。立体声也是运用了双耳效应原理。

20、利用声可以传递信息或传递能量。传递信息的例子有：声呐、B超等;传递能量的例子有：清洗精密仪器、清除体内结石等。

复习初二物理 第7篇

一、知识概述

1、了解声音的特征。

2、知道乐音的三个基本特征及其决定因素。

3、认识噪声，了解噪声的来源和危害，知道减弱噪声的途径。

二、重难点知识讲解

1、声音的三个基本特征：音调、响度、音色

(1)音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定。频率是表示振动快慢的物理量，指物体在1秒内振动的次数。振动频率大的物体发出的声音音调高，听起来尖细;振动频率小的物体发出的声音音调低，听起来低沉。

(2)响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定。振幅是表示振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。振幅大，声音的响度大;振幅小，声音的响度小。

声音的响度还与声音的频率有关，在振幅相同的情况下，一般人感到每秒1000次左右的振动发出的声音响度大。

声音的响度还跟距离发声体远近有关，声音向外传播，越来越分散，越来越弱，响度就越小。

(3)音色表征不同声音的特征，与发声体本身的特征有关。音色是我们分辨各种声音的依据，它不受音调、响度的影响。不同乐器，即使发出音调、响度相同的声音，我们也很容易识别乐器种类，就是由于音色不同。

2、噪声及其来源：

(1)从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的、杂乱无章的振动时发出的声音。

(2)从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

(3)噪声主要来源于人类自身和人类发明的机器。

3、噪声的等级和危害

(1)分贝(dB)：人们用分贝来划分声音的等级，它是声音强弱的单位。0dB是人们刚刚能听到的最弱声——听觉下限。

(2)为了保护听力，应控制噪声不超过90dB，为了保证工作学习，控制噪声不超过70dB，为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。

4、减弱噪声的途径

减弱噪声的最终目的是降低人耳处的声音响度，所以，要从噪声的产生到噪声的传播以及人耳接收声波三个方面着手减弱噪声。

(1)在声源处减弱：可以采用更换声源或加屏蔽罩隔离。

(2)在传播过程中减弱：建立隔声屏障来反射或部分吸收传来的噪声。

(3)在人耳处减弱：在噪声环境中工作，可以戴上耳塞、耳罩等护耳器具，防止噪声损坏听觉器官。

5、区别乐音还是噪声的方法

(1)从定义本质上区别：乐音即好听、悦耳的声音，它是发声体做有规则振动发出的声音;噪声即嘈杂、刺耳的声音，它是由发声体无规则振动时发出的声音。

(2)从环境保护角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音超干扰作用的声音，都属于噪声。从这一点看，所有声音都可能成为噪声，乐音在不适当的场合下也可能成为噪声。

6、音调与响度的区别

从物理学的角度讲，音调、响度是差异非常明显的两个概念。振动的物体会发声，振动的频率决定了音调，振动的振幅决定了响度(响度还与其他因素有关)。

如果一个物体振动的频率为，不管这个物体是钢琴、小提琴、军号、笛……我们都说物体发出声音的音调为中央C调。我们常讲男同学说话声音“粗”，女同学说话声音“尖”，指的就是声音的音调不同。

响度表现为声音的强弱，它使人的耳膜振动幅度大。响度与音调是根本不同的两个特征概念。打鼓发出的声音响度大而音调低，小鸟的鸣叫声音响度小而音调高。牛的叫声响度大而音调低，蚊子的嗡嗡声响度小而音调高。

7、人能听到声音的条件

人耳要能听到声音，首先需具备3个前提条件：声源、介质和良好的听觉器官。其次人耳要听到发声体的声音，还应考虑到声音的频率和响度。人能够听到声音的频率范围为20Hz~20XX0Hz;另外，声音还必须具有足够的响度，才能引起耳膜的振动，使人有听觉。

典型例题

例1、到医院看病，医生用听诊器听病人心跳的声音是因为()

听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大

听诊器能改变发声体的频率，使音调变高

听诊器能缩短听者距发声体之间的距离，使传入人耳的响度更大些

听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些

解析：

听诊器的基本原理：心、肺、内部的振动经固体(听诊器)传播，在橡皮管内声音振动把声波传递到耳朵，且声音在橡皮管中传播能量很散失，声音真实清楚，响度较大。

答案：D

例2、为什么给自己录音时，自己听起来不象自己的声音，而别人听起来却没有多大的差别?

解析：

这是因为我们平时听自己发出的声音主要是通过骨传导方式传播的，而录音是通过空气传播的，由于传播介质不同，听起来感觉不同;别人平时和从录音机里听自己说话都是通过空气传播的，所以听起来没有多大区别。

例3、计划为某高噪声车间的工人们制作消音耳罩，请你设计一下材料的选择：

(1)外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好?()

软橡胶泡沫塑料

硬塑料硬纸板

(2)填料要能吸收声音，选用哪种材料好?()

碎钢块硬纸片

泡沫塑料木屑

(3)“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好?()

纸皮革

木板绒布

点拨：(1)中反射声音较好的材料应选质地较硬且平滑的材料，硬塑料为首选;(2)中对声音吸收性较好的应选取质地软，且有疏松微孔的材料，例如：泡沫或蜂窝状的材料，由于填料要求材料越轻越好，因此选泡沫塑料;(3)中从肌肤的舒适角度应选取柔软、光滑的绒布。

答案：(1)C(2)C(3)D

例4、小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播。为了不受电视机声音的影响，小芳采用的以下办法中较为合适的是()

把电视机关掉

减小电视机的音量

打开书房内的收音机

关闭书房和客厅之间的门窗

点拨：A项、B项虽然都运用了在声源处减弱噪声的原理，但A项因干扰了他人并不合适，应先B项。C项采用“以毒攻毒”的方法来防干扰反而会使噪声更大。D项是在传播过程中设置屏障来减弱噪声，对于本题来说是行之有效而又合适的办法。

故正确答案BD

例5、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，安装这些板墙是为了()

保护车辆安全行驶

阻止车辆排放的废气外泄

体现高架道路设计的美观

阻挡车辆产生的噪声，减少噪声污染

点拨：在高架道路的某些路段，甚至很近的地方，就有居民的楼房或单位办公室，汽车的轰鸣车必然会影响到居民楼内人们的工作和休息，在公路两侧竖起隔板，就可以阻断一部分噪声向两侧传播，这是对居民的一种负责任的保护。

答案：D

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A卷

一、选择题

1、下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动;乙、蝙蝠的小嘴发出频率为105Hz的振动;丙、被小锤敲击的频率为265Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是()

甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音

丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳听不见它们发出的声音

甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音

甲、乙、丙都不是声源，人耳听不到它们发出的声音

2、下列操作中，能改变物体发出的声音的音调的是()

使劲拨动琴弦

在二胡的弓毛上涂一些松香

用力敲大鼓

转动小提琴的旋纽

3、在听熟人打电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是()

不同的人说话时，声音的音调不同

不同的人说话时，声音的频率不同

不同的人说话时，声音的音色不同

不同的人说话时，声音的响度不同

4、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应用下列哪种方法()

用棉被把电视机捂住

把音量开关关上，不让电视机发出声音

插上耳机，自己用耳机听

让家人把耳朵塞住

5、当你在家中复习迎考时，邻居却在家引吭高唱对你形成干扰，为了减少噪音影响，下列措施肯定无效的是()

将门窗关紧

用棉花塞住耳孔

与邻居好好商量请他小声点

将窗打开，加快空气流通

6、表中列出一些音阶的频率，由此可以看出()

音符 1 2 3 4 5 6 7

音名 do re mi fa sol la Si

频率

(Hz) 256 288 320 341

384 426

480

音阶越高频率越高

频率越高响度越大

频率越高越悦耳动听

相邻音阶的频率之差是相同的

1、声音是由物体振动发出的，甲、乙、丙三物体的振动都可以发出声音，所以甲、乙、丙都是声源。甲振动频率为2Hz，乙振动频率为105Hz，都不在人的听觉范围内。丙振动的频率为256Hz，在人的听觉范围内。选C。

小结：人耳能听到的声音不仅与响度有关，还与声音的频率有关。人耳听觉的频率范围是20—20XX0Hz，低于20Hz的声音叫次声，高于20XX0Hz的声音叫超声，人耳不能听到。

2、使劲拨动琴弦，用力敲大鼓，只能改变振动的振幅，从而改变声音的响度。在二胡的弓毛上涂松香，能改变音色。转动提琴旋纽，使琴弦变紧或松，从而改变振动频率，从而改变音调。选D。

第1题正确答案为 C

第2题正确答案为 D

第3题正确答案为 C

第4题正确答案为 C

第5题正确答案为 D

第6题正确答案为 A

B卷

二、填空题

7、“无声手枪”是在__________处减弱噪声的;放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在__________处减弱噪声的;在马路和住宅间植树造林，这是在__________中减弱噪声的。

8、女高音与男低音的高与低是指声音的__________不一样;引吭高歌与低声吟唱中的高与低指的是声音的__________不一样。两个发声体即使发出的声音的音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，这是因为它们的__________不一样。

9、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，产生的现象是__________，这是由于__________。

10、张平同学学了声学部分知识后做了一个如图所示的小实验，A是一根一端固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音。解释：(1)这些声音主要区别是____________________不同;(2)声音有这些区别的原因是____________________。

7、声源;人耳;传播过程

8、音调;响度;音色

9、“听到的声音不同”，“振动快慢不同，产生的声音的音调不同”。

10、(1)“音调”;

(2)像皮筋被拉得越长越紧，振动越快。

三、综合题

11、高级音响一般都配有立体声音箱，这种声箱至少装有三只或三只以上的喇叭，它发出的声音美妙丰满，和原来的声音几乎完全相同，具有很高的保真度。你能说其中的道理吗?

答案：因为立体声音箱里配置的喇叭有的主要用来播放低频声音，能够清晰地放出几十赫的声音;有的主要用来播放高频声音，能够放出千赫以上的声音;有的主要用来播放中频声音。再加上用精选的木料做成体积较大的音箱，有利于低频声音的共鸣，所以听起来低音显得比较丰富而且强，放音效果很好，几乎没有失真。

12、对因衣物没放平引起洗衣机身振动产生的噪声，应该采取什么办法减弱?

答案：可从声源处减弱，将衣物摆平，使机身振动减小。

13、小雪拎起水壶向暖瓶中灌开水，小林在一旁提醒她：“小雪，快满了!”“真的，满了!”小雪说，小雪奇怪地问：“你怎么知道快满了?”小林说：“听出来的。”小雪大惑不解，请你帮助小雪弄清其中的奥秘。

答案：当向暖水瓶中灌水时，随着瓶里的水增多，瓶内空气柱变短，空气柱振动频率越来越大，声音越来越高，听起来越尖细。

小结：首先要搞清声音是由哪一物体振动发出的，然后再研究发生变化的因素。

14、夏天的晚上，蚊子叮人实在难受。可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子。有人问小明，为什么你们家不怕蚊子?小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊?

答案：解：叮人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊更叮得厉害。可是，雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了。小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音(频率在9500—120XXHz)，雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开。

小结：解答与生活实际联系密切的问题，只有多联系实际，抓住问题的关键，去除与问题无关的因素。

15、居住在允许夜间通行的重型卡车和拖拉机路边的居民，防止噪声干扰的主要方法有哪些?

答案：解：因为该路是允许通行重型卡车和拖拉机的，且居民区位置也已确定，因此无法在源处减弱噪声，只能在声音传播过程中和人耳处减弱。可在道路两旁种植防护林带，住房的门、窗背向道路，室内挂上厚些的窗帘，也可戴防噪声耳塞。

小结：减弱噪声的具体方法应考虑实际条件和产生噪声的根本原因，切不可忽略了人的行为目的。

16、噪声是有害的，科学家想了许多办法加以治理，而在这些办法中，最奇特的一个办法是“以声治声”。做法是：用电子计算机产生与噪声振动步调相反的“抗声”，让“抗声”与噪声在空气中合成，其结果减弱或抵消了噪声强度。问题是，本来噪声就有害再由电子计算机发出声音不是增加噪声的响度吗?为什么这样做可以减弱噪声呢?

16、解：控制噪声，就是把不希望有的声音减弱，即把不希望有的振动在传播介质中想办法减弱或抵消强度。“抗声”就起这个作用。当噪声在空气中传播时，同时也让一个步调相反的振动也产生声波在空气中传播，噪声和“抗声”合成的结果，就减弱或抵消了噪声的强度，达到以声治声的目的。

中考解析

例、(海南)下面几种声音中，属于噪声的是()

晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声

交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同音色的器乐声

正在放映精彩影片的影剧院里，两位同学轻轻的交谈声

春游活动中，同学们活泼轻松的说笑声

解析：

本题中考查噪声不是从其产生机制出发，而是从环境保护角度来看。噪声是影响人们正常工作、学习和休息的声音，A、B、D中所呈现的声音都是人们正常生活所需的，而C中反映的两位同学轻轻的交谈声，虽然响度不大，但影响了其他大多数观众正常收看影片，因此属于噪声。

答案：C

课外拓展

噪声的防护技术

噪声是繁华城市里污染环境的一大公害.为了贯彻我国噪声卫生标准，减小噪声的危害，保护工作、学习和生活环境，必须对噪声进行防护.在噪声防护技术中，一是减小噪声源的噪声，二是减弱、控制噪声的传播，三是个体防护.下面概括介绍这三方面的防护技术.

1、对噪声源的防护技术

最理想的办法是将噪声源的发声体改为不发声体，例如用无声液压代替高噪声的锤打，用无声焊接代替高噪声的铆接等.用这类无声或低声设备及工艺代替高声设备及工艺，可以从根本上解决噪声问题.但是，由于技术条件和经济条件的限制，从声源上根治往往是不可能的，许多原有设备还需在相当长的时间内发挥作用.因此，对噪声采取一些控制技术，仍然具有重要和普遍的意义.

对噪声源的控制技术如下表.

安装消声器 利用声的吸收反射干涉等消声设备，对空气声最有效

吸声处理 吸收声的能量，对空气声最有效

隔声 反射声的能量，对二次固体声有效

减振处理 吸收振动能量，对一次固体声有效

隔振 反射振动能量，对一次固体声有效

消声器是控制空气动力性噪声的主要方法，它是一种阻止声音传播而使气流通过的装置.消声器的形式很多，主要有限性消声器，抗性消声器，阻抗复合消声器以及微穿孔板消声器等.吸声处理是在噪声源周围安装吸声材料.隔声是把发声体封闭在一个小空间使之与环境隔绝等.

2、减弱和控制噪声的传播，可以有四种技术

(1)远离噪声源.人远离噪声源，使噪声在远距离传播中衰减.

(2)改变噪声指向.噪声在低频时，一般无指向性，但随着频率的增高，其指向性也随着增加.因此，对于高频噪声，改变指向是一项控制噪声的行之有效的对策.

(3)筑墙控制噪声的传播.衰减量与声频或波长有关，与墙高度也有关.筑墙衰减噪声，在实用中被考虑的限度为25 若在墙上贴吸声材料或在房间挂吸声板，也能有效地衰减噪声.

(4)大气、树木和草地可以削弱噪声的传播.噪声由气温高处向气温低处折射、由上风处向下风处折射.根据这一规律，噪声源应设置在低温处和下风处.绿化城市，不仅可以减弱噪声的的传播，而且可以防止空气污染.

3、个体防护

如果由于技术或经济上各种原因，未能达到控制噪声的要求，只好采取个体防护措施.

(1)帽盔.优点是隔声量大，对高频的隔声量可达40 dB～50 dB，而且可以减少对内耳的损伤，对头部又有防震和保护作用.缺点是笨重、不透气.因此只对强噪声适用.

(2)耳罩.外壳用硬质材料，内面用软质材料，内装吸声材料，隔声性能好.

(3)隔声棉.用石蜡或油浸透的棉花塞入耳道.

(4)耳塞.通常用软橡胶或软塑料制成.

复习初二物理 第8篇

一、长度的测量

1、长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。2、长度的单位及换算

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有：千米(Km)，分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

纳米(nm)换算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103

nm长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除3、正确使用刻度尺

(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值(2)使用时要注意

①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。②不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。③厚尺子要垂直放置④读数时，视线应与尺面垂直

4、正确记录测量值：测量结果由数字和单位组成。

(1)只写数字而无单位的记录无意义;(2)读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位。5、误差

测量值与真实值之间的差异;误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的

减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差6、特殊方法测量

(1)累积法：如测细金属丝直径或测张纸的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法

二、简单的运动

1、机械运动：物体位置的变化叫机械运动

一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的，所以，对运动的描述是相对的2、参照物：研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物

(1)参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动(2)参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同

3、相对静止：两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。

4、匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。5、速度

(1)速度是表示物体运动快慢的物理量。

(2)在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程(3)速度公式：v=S/t

(4)速度的单位：国际单位：m/s;常用单位：km/h;

6、平均速度：做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度7、测平均速度：

原理：v=s/t;测理工具：刻度尺、停表(或其它计时器)

三、声现象

1、声音的发生

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声

(1)声音要靠一切气体、液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电波，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声。(2)声音在不同介质中传播速度不同3、回声

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

(1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚秒以上;或者声源与障碍物的距离不小于17m。(2)低于秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

4、音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

5、响度：音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关

6、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7、噪声及来源

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。乐音是指发声体做规则振动时发出的声音。从环保角度看，悦耳动听的声音就叫做乐音。8、声间等级的划分

人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。9、噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

四、热现象

1、温度：物体的冷热程度叫温度

2、摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。3、温度计

(1)原理：液体的热胀冷缩的性质制成的

(2)构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体

(3)使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计做到以下三点：

①温度计与待测物体充分接触，不能够碰到容器的底部和侧壁。②待示数稳定后再读数。

③读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别

体温计：玻璃泡上方有缩口，量程：35—42℃，分度值：℃;使用方法：①离开人体读数，②用前需甩实验温度计：量程：—20—100℃;分度值：1℃;使用方法：不能离开被测物读数，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃;分度值：1℃;使用方法：同上。

5、熔化和凝固：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热;物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热6、熔点和凝固点

(1)固体分晶体和非晶体两类

(2)熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点;凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点;同一种物质的凝固点跟它的熔点相同。

(3)晶体熔化的条件：①温度达到熔点②继续吸收热量。(4)晶体熔化的特点：①温度不变②继续吸收热量。

7、物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。8、蒸发现象

(1)定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。(2)影响蒸发快慢的因素：液体温度高低;液体表面积大小;液体表面空气流动的快慢。(3)作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。9、沸腾现象

(1)定义：沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。(2)液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量。(3)液体沸腾的特点：①温度不变②继续吸收热量。

(4)沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

10、液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。方法：(1)降低温度;(2)压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热(生活中的“白气”、雾、露、水管“冒汗”、液氢、液氧、液化石油气等属于液化现象)

11、升化和凝化现象

(1)物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华(2)日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干、碘、冰雕变小、“干冰”的舞台效应属于升华;冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、雾凇等属于凝华)11、升华吸热，凝华放热

五、光的反射

1、光源：能够发光的物体叫光源;分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。

2、光在均匀介质中是沿直线传播的：大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发生了弯折

3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C=3×108

m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C

4、光直线传播的应用：可解释许多光学现象：激光准直、影子的形成、月食、日食的形成、小孔成像、“一叶障目，不见泰山”、“皮影戏”、“立竿见影”等

5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向(光线是假想的，实际并不存在)

6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射。

7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上(三线共面);反射光线和入射光线分居在法线的两侧(法线居中);反射角等于入射角(两角相等)理解：

(1)由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头

(2)发生反射的条件：两种介质的交界处;发生处：入射点;结果：返回原介质中(3)反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度

8、两种反射现象

(1)镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线

(2)漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面镜对光的作用：(1)成像(2)改变光的传播方向

11、平面镜成像的特点

(1)成的像是正立的虚像(2)像和物的大小(3)像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

12、实像与虚像的区别

实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

复习初二物理 第9篇

一、温度

1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：

①国际单位制中采用摄氏温度。

②常用单位是摄氏度(℃)规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

3、测量——温度计(常用液体温度计)

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

分类及比较：

分类

实验用温度计

寒暑表

体温计

用途

测物体温度

测室温

测体温

量程

-20℃～110℃

-30℃～50℃

35℃～42℃

分度值

1℃

1℃

℃

所用液体

水银煤油(红)

酒精(红)

水银

特殊构造

玻璃泡上方有缩口

使用方法

使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数

使用前甩可离开人体读数

常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

①熔化：

定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡

食盐、明矾、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。

熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：(1)达到熔点。(2)继续吸热。

凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体熔化时的温度凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。

同种物质的熔点凝固点相同。

三、汽化和液化

①汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

蒸定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

发影响因素：(1)液体的温度;(2)液体的表面积;(3)液体表面空气的流动。

作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸沸点：液体沸腾时的温度。

腾沸腾条件：(1)达到沸点。(2)继续吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。

方法：(1)降低温度;(2)压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热

四、升华和凝华

①升华：定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

②凝华：定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热

复习初二物理 第10篇

第一

先拣会做的做，一定要先把看上去一眼就会的先做完，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。

拿到卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

第二

对于大题：先猜后解的策略，即使不会解也要把答案蒙上。对于电学比例题因为求R比例的题，比例都不大不会给什么3：这样的比例，给的比例都是比较简单的数。

所以可以先猜后解，反正猜得出来猜不出来半分钟就知道，猜不出来在规规矩矩的解，力学大题，也可以这么干，只是需要你观察的更好些。

第三

多选题如果是计算，不会做的情况下也可以用选项去验证题目，因为是多选所以肯定应该不止会有一个选项是正确的这样如果B对，用B的结论还能再算出一个正确的答案一定在其它选项中。

复习初二物理 第11篇

中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%—90%左右，但对十个重点知识点的覆盖率则为100%。这十个重点知识是：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。

物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设计的模型。

复习初二物理 第12篇

课前预习，课后才不吃力

通过经验来看，预习的效果要明显比没有预习的效果要好。进入初中以后，刚开始学习的声学会比较简单，但之后的版块难度会越来越大，尤其是到了固态变化这一章。因为知识点比较抽象，纯属概念性的知识，需要学生去记忆和背诵。到了学电学的时候就会有更多的孩子被难住，较之前的知识点，这个版块更加抽象，很多孩子已经不知所云，所以更需要课前预习，这样至少不会让学生感觉太吃力。如果没有预习的话，孩子们可能会感觉非常痛苦，甚至会考试不及格。

坚持做笔记

要想学好物理一定要坚持做笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

要自己归纳重点

很多学生只是一味地死板的学习，做完一道题，正确的就不管了，错误的看一眼也不去细细思考，他们不善于思考、总结、归纳自己的错误，不善于将不同的题型进行归纳分类，更不善于归纳整理自己存在缺陷的学习方法，这样很大程度阻碍了他们物理的学习发展。所以要想学好物理，一定要自己整合知识点。

学好物理实验

物理是一门以实验为基础的一门科学。物理的规律、原理都是通过物理实验现象或数据分析，总结或推理出来的。我们教材中就有大量的物理实验要求同学们去做，去探究。只有同学们敢于实验，敢于实践，敢于动手，才能把物理真正学好。

复习初二物理 第13篇

熟悉概念公式

课本必须熟悉，知识点必须记得清楚，至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在第几页，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么的知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结论，并能进行相关扩展领会。

上课认真听讲

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用初中物理课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的问题，下课及时与老师请教，这样的学习才是高效的。

重视画图和识图

在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。

重视观察和实验

在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚开始学习物理的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

多做练习题

要想学习好物理科目，一定要多多做练习，把书本上学到的概念和公式，应用到实际做题中，如果做题时能够得心应手，方能说明掌握了知识点。准备一个错题本，把自己错的题一个个记下来，然后时常复习加深印象，这样才能避免犯同样的错误。

复习初二物理 第14篇

1、光在同种均匀介质中沿直线传播。光的直线传播可以解释许多常见的现象，例如影的形成、日食和月食等。

2、光线是表示光的传播方向的直线。画光线时必须用箭头标明光的传播方向。3、光在不同介质里传播的速度是不相等的。光在真空中的速度，是

3×108m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度小。光在空气中的速度接近于光在真空中的速度，也可以认为是3×108m/s。

4、光射到物体表面上时，光会被物体表面反射，这种现象叫做光的反射。5、从光的入射点O所作的垂直于镜面的线ON叫做法线。入射光线与法线的夹角叫做入射角，

用符号i表示。反射光线与法线的夹角叫做反射角，用符号r表示。6、光的反射定律：

A、反射光线与入射光线、法线在同一平面上。B、反射光线和入射光线分居法线的两侧。C、发射角等于入射角。

7、光滑表面把光线向同一方向反射，这种反射叫做镜面反射。

8、凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。

9、无论是镜面反射，还是漫反射，每一条光线的反射都是遵守光的反射定律的。10、平面镜成像的特点：像与物到镜面的距离相等;像与物大小相同;像与物上对应点的连线垂直于镜面(也就是说像和物关于镜面对称);平面镜所成的像是虚像。

11、虚像：不是实际光线相交而成，不能被屏幕承接。

12、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生改变，这种现象叫做光的折射。即使是同一种介质，如果介质不均匀，光也会发生折射。光垂直于界面射入的时候传播方向不改变。

13、折射光线与法线的夹角叫做折射角。

14、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，入射角大于折射角;光从水中或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折，折射角大于入射角。(在空气的光线与法线的夹角总是比较大的，即“空角大”)15、眼睛看到的水深比实际的浅;斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯;看见落到地平线下的太阳;叉鱼的时候瞄准鱼的下方;海市蜃楼等现象都是由于光的折射造成的。

16、凹面镜(反射)能使平行光会聚，利用它可以制作太阳灶。根据光路可逆，把光源放在焦点上可以反射出平行光——手电筒的原理。

17、凸面镜(反射)能使平行光发散，利用它可以增大视野。例子：汽车的后视镜、街头拐角处的反光镜。

18、在光的反射和折射中，光路都是可逆的。

透镜

1、中间厚边缘薄的叫做凸透镜;中间薄边缘厚的叫凹透镜。

2、凸透镜(折射)对光有会聚作用;凹透镜(折射)对光有发散作用。

3、通过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴，主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。可以认为光心在透镜的中心。4、凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点。焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距。凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等，用F表示焦点，f表示焦距。

5、平行光线经过凹透镜后变得发散，这些发散光线的反向延长线相交于主光轴上的一点，这一点叫做凹透镜的虚焦点。6、凸透镜成像的情况以及应用

物体到凸透镜的距离U像的情况像到凸透镜距离V应用或分界点倒立或正立放大或缩小实像或虚像U>2f倒立缩小实像2f>V>f照相机

U=2f倒立等大实像V=2f像大小的分界点2f>U>f倒立放大实像V>2f投影仪、幻灯机

U=f不成像。光源放在焦点处可以得到平行光虚实像的分界点UU放大镜

7、实像指从物体发出的光线，经过光具后实际的光线相交所成的像，是由真实的光点会聚而成的且与原物相似的图样。实像可以在屏幕上呈现出来，能用底片感光。小孔成像、电影院屏幕上的像、照相机成的像、投影仪成的像都是实像。凸透镜成的实像都是倒立的，并且像与物分别在凸透镜的两侧。

8、虚像是从物体发出的光线经过光具后，实际光线没有会聚而是发散的光线，是这些发散光线的反向延长线的交点所成的像。虚像不能在屏幕呈现出来，也不能使底片感光，只能用眼睛观察到。平面镜、凸面镜、凹面镜、物体在焦距内的凸透镜所成的像都是虚像。凸透镜成虚像时，物体必须放在小于焦距的地方，这时凸透镜起放大镜作用，像与物在凸透镜的同一侧。

9、凸透镜的物距大于像距时，成倒立缩小的实像;物距等于像距时，成倒立等大的实像;物距小于像距且比焦距大时，成倒立放大的实像。

10、眼球好像一架照相机.眼角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜，形成物体的像。

11、眼晴可以看清远近不同的物体，是靠睫状体来改变晶状体的厚度，从而改变这架高级相机镜头的焦距。

12、产生近视眼的原因是晶状体太厚，对光的折射能力太强，使远处的物体成像在视网膜前，可利用凹透镜的发散作用来矫正。

13、产生远视眼的原因是晶状体太薄，对光的折射能力太弱，使近处的物体成像在视网膜后，可利用凸透镜的会聚作用来矫正。

14、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近眼睛的叫目镜，靠近被观察物体的叫物镜。来自被观察的微小物体的光经过物镜后成一个倒立放大的实像，目镜的作用则是把这个像再次放大，起放大镜的作用。

15、望远镜的物镜和目镜分别由凸透镜组成。物镜的作用使远处的物体在焦点附近成倒立缩小的实像，相当于把远处的物体拉近到眼前，增大了视角。目镜的作用是用来把这个像放大，起放大镜的作用，相当于再次增大了视角。

16、物体对眼睛所成视角的大小不仅和大小有关，还和距离有关。视角越大，看得越清楚。

复习初二物理 第15篇

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和

物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,

如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力

1、弹力

①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

2：弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

④对于弹簧测力计的使用

(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;

(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

公式：G=mg其中，它表示质量为1kg的物体所受的重力为在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

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