一年级上册语文教学总结3篇(完整)
一年级上册语文教学总结光阴倾箭,日月如梭。转眼一年又即将过去,我们走过了一个充实而又有意义的学期,期未临近,回想这学期的教学工作,工作任务繁多责任重大。回首下面是小编为大家整理的一年级上册语文教学总结3篇,供大家参考。
一年级上册语文教学总结篇1
光阴倾箭,日月如梭。转眼一年又即将过去,我们走过了一个充实而又有意义的学期,期未临近,回想这学期的教学工作,工作任务繁多责任重大。回首一路走来,我感慨万千,感觉有些累,因为一年级的学生像一张白纸,老师需要有无限的爱心、耐心、更要有如针般细的心才能创造出让他们茁壮成长的良好教育环境。但在累的同时也伴随着收获的快乐,孩子们用他们纯净的笑容感染着我,用他们纯真的心感动着我,让我拥有一颗年轻的心陪着他们一起欢笑,带领着他们在知识的殿堂里翱翔。
在这一学期里,我坚持认真备课、上课,积极听课及参加科组的评课活动,课后及时批改、评讲作业,反复评讲易错的知识点。课后认真、耐心的做好辅导工作。平时严格要求自己,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将一学期工作的一些情况总结如下:
一、课前准备
1、备教材,课前认真钻研教材,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑。
2、备学生,对班上每一位学生的家庭背景、思想状况、兴趣爱好、学习态度、思维习惯等有一个比较全面的了解。
二、重视课堂教学效果
1、培养和激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”在教学上,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣,为了让孩子对学习感兴趣,导入新课时,我根据不同的课型设计不同的导入方式,如:动画人物陪学、唱歌、讲故事、用多媒体展示图片等这样比起简单的讲述更能激发学生的学习兴趣。
2、关注学生课堂情况,注重学法指导,加强基础训练。
三、做好课后辅导工作。
四、开展“比一比”“谁最棒”“书写之星”“背诵之星”“课堂之星”“进步之星”等多种比赛
激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。使学生享受学习的快乐。
经过不段的努力、思考,在教学方法上我总结出了儿歌识字、谜语识字、形象识字、加偏旁识字、游戏识字等一列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识学,除了课内的识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察、随时随地识字。
低年级的词语教学是巩固识字,提高语文素养的重要组成部分,所以课堂上我借助图片、动作或客观事物化抽象为具体,让学生轻松理解词语,而且设计多种形式的练习来巩固所撑握的知识。
为了进一步提高教学质量,我多次参加学校的家访活动,最深入的了解学生的情况,对个别学生及时调整教学方法。在自身方面为了提高教学水平、业务能力,我经常抽时间去听一些优秀老师的课,积极参与评课活动,认真参加语文的教研学习活动,经常与同年级的老师交流,谦虚的请教他人
“金无足赤,人无完人”虽然很用心,但在教学上难免还是有不足之处,如:
1、有时课堂重点不够突出,对学生整体照顾不够。
2、个别学生学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓还需要正确引导。
3、课堂教学需再创新。
4、对差生的跟踪还需再加强。
总之,在今后的教学工作中,我将一如既往严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点努力争取更大的进步。
一年级上册语文教学总结篇2
教师述职一学期转眼就结束了,回想这学期以来的教学工作,我认真备课,积极参加教材培训,认真听取其他老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把学到的经验再用到教学中,充分发挥调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯,比如上课不专心听讲,作业态度不认真,不及时,上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育,通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业,要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中,一但发现学生有问题出现,就及时教育,并组织学生说说同学中谁做得好,并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,教给学生识字方法,激活学生以有知识经验,牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字,加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多,看书比较花费时间和精力,但通过学生看课外书,再开展一些讲故事等活动,我明显发现,班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然,老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。我认真备好每一节课,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情,我们班级的学生残疾情况是不同的。他们学习知识的能力也是不同的。有些学生接受得很快,有些弱智学生就需要老师反复细心的去教导。我常常利用课后时间去辅导学习有困难的学生,对不同学生制定不同的学习方法和不同的学习任务。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力,但还是出现了教学上的许多不足,一些学生进步很快,学习成绩不错,但有个别学生习惯不好,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法,以适应特殊孩子的学习。
一年级上册语文教学总结篇3
本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作,本班共有学生49人,其中男生27人,女生22人。转眼一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文教师,这一学期过得很忙碌很辛苦,但也很充实、很快乐,现将一学期的工作总结如下:
一、抓好了学生的学习习惯。
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。
二、抓好了学生的基础知识教学。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
(1)注意新课导入新颖。
"兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我既在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,又让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
五、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好了自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
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