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2024年度初二期中考试八科总结9篇

| 来源:网友投稿

初二期中考试八科总结对于这次期中考试,我十分的后悔,后悔当初没有好好的听课,后悔当时没有好好的复习,但是考试已经过去了,我已经不能再篡改考试成绩了。但是我决下面是小编为大家整理的初二期中考试八科总结9篇,供大家参考。

初二期中考试八科总结9篇

初二期中考试八科总结篇1

对于这次期中考试,我十分的后悔,后悔当初没有好好的听课,后悔当时没有好好的复习,但是考试已经过去了,我已经不能再篡改考试成绩了。但是我决定,为下次考试做好准备,所以我决定:

在语文上,首先,我要把课内的字词和古诗文的翻译和默写,还有一些知识点,要弄到滔滔熟,课外的阅读也是不可缺少的,适当的课外阅读也是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,做做课外阅读题,既提高了阅读能力,又扩大了“视觉”范围,还能提高作文水平。

对于数学,我对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求我都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件,就要把知识要点背出来,不知道知识要点,隐含条件是根本看不出来的。

对于物理不光光是要把知识点记熟了,还要多做做题目,错的题目要做一个错题集,以便复习的时候起到关键性的作用。

在英语上,我决定每天记5个单词,日积月累,当我把单词基本上都背出来以后,开始学语法之类的东西。

这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人,我相信我一定能成功。

初二期中考试八科总结篇2

时间飞快,一转眼已经过了半个学期,期中考试也已经结束了。根据学生成绩的反馈,发现学生基本内容已经掌握,稍微难一些的内容学生掌握的也算可以,但是考试中还是有许多不尽如人意的地方。这次考试共43人参加,一人缺考,90分以上共28人,80-90分之间共10人,71-79分之间4人,62分1人。这次考试有几个同学进步很大,但也有几个同学没有发挥出应有的水平,针对这次考试的情况,现总结如下:

一、学生情况分析

这次考试,大部分学生发挥的比较正常,但有个别学生没有发挥出应有的水平,如:张景占,张宪名,朱传璋等,平时都可以考试90分以上,这次因为马虎大意,只考了80多分。

还有一部分学生有考100分的能力,但却只考了90多分,比如说刘蒽蒽同学在把竖式的答案写在横式上时把数字抄错,进而失去了100分,只考了98分。另外一部分同学是进步比较大的同学,比如武守珂,王子依,徐嘉瑞同学,武守珂平时只在及格线处徘徊,但是最近经过给他补差后,他考了89分,进步非常大,王子依和徐嘉瑞同学最近也是非常努力,由80分左右进步到了90分以上。学生的情况基本分以上三类,但是三类学生存在一个普遍的现象就是粗心,简单的加减法不是忘记进位,就是忘记退位;解决问题时不是忘记答,就是忘记了单位;画线段时不是没有标端点,就没有写上几厘米。总之各种细节问题,掌握的不是太细致,导致丢分的地方非常多。

二、 试卷分析

这次考试共分八个大题。

第一题是填空题,主要考察学生对基础知识的掌握,同时也考察学生的细心程度。不少学生就犯了粗心大意的毛病。第二小题填大于小于号,51-2932,很多同学填=号,对简单的加减法不仔细,造成了丢分。还有第四小题,两个乘数都是3,算式是3x3,就有同学把算式3x3写错。还有就是对于长度单位的掌握不透彻,操场跑道400米,有同学填成厘米,没有对这两个长度单位有一个形象具体的认识,只是凭自己的感觉在做题。这些问题我再以后的教学中都需要加强注意,要对学生进行专项训练,争取在期末考试时不再出现类似的情况。

第二题是判断题,判断题中有一道题的迷惑性比较大,学生的出错率比较高,两个数相乘,积一定比这两个数的和小。很多同学因为考虑的不全面导致题目做错。另外一道题做错是因为思维定式,没有仔细的想一想到底应该怎样列式,5个2写成加法算式是5+5,有不少同学以为是正确的,没有真正的理解几个几到底应该怎样列算式,这些都需要加强训练,要达到只要看到几个几不需要多想就可以立马写出加法算式的程度。

第三题是选择题,选择题中有一道题错误率非常高,错误的原因是没有看清题目,题目要求找的是不可以改写成的算式是,很多同学看成是可以改写成哪个算式,进而导致选错答案。学生粗心马虎的情况必须要重视,以后对这一方面一定要严格要求。

第四题是计算题,考察学生的计算能力,在计算题中错的比较多的反而是比较简单的计算题,口算题,错的比列竖式的还多,学生犯了眼高手低的毛病,轻视了题目,反而把题目做错。

第五题是列式计算,发现有部分同学对比谁多,比谁少的问题还是掌握的不太透彻,加减法搞不清楚用哪一个,但是还有部分同学会列算式,但是结果却算错,遗憾丢分。

第六题是比角的大小的题,按从大到小的顺序排列下面四个角,有不少同学全做对,但是是按照从小到大的顺序排列的,虽然会做这道题,但是却一分也没有得到。

第七题是画线段和画角的题。画出指定长度的线段,基本都会画,但是不是没有画端点,就是没有写上几厘米,导致这道题一大半的.分数都得不到。第二小题要求画一个直角并标出各部分的名称,很多同学只画了直角,没有标出顶点和边,有两个同学就是因为这个问题没有得满分。

第八题是解决问题。解决问题中最遗憾的是答案做对了,但是写答案时把答案抄错。还有就是算式列对了,得数没有算对,更有忘记单位,忘记答而被减分的情况。

三、 学生答题情况分析

第一题填空题都是基础题,学生做错的不多,做错的原因大多数是因为马虎大意,但是对于基础知识还需要再加强训练。第二题中学生对于两个数的积与和掌握的不太透彻,思考问题不全面,导致出错。第三题选择题,主要是因为没有看清楚题目把不可以看成可以,造成出错。但是也有一部分是对连加连减掌握的不好而造成错误,连加连减部分还需要多多加强练习。第四题计算题中,不少同学口算题出错,以后要多对他们进行快速计算的训练。笔算题中需要列两个竖式的有同学就列一个竖式,导致出错,列竖式计算可以让他们每天做作业进行训练。第六题第七题都是关于线段和角的,题目比较简单,出错大多是因为没有写规范,比如线段没有加端点,没有标上几厘米等。第八题是解决问题,解决问题中不少同学是因为不仔细出错,算式列对了,答案做错,更有同学答案做对了,写在横式上面时写错了,总之各种问题都在解决问题中显示出来了。

四、 解决策略分析

针对部分学生基础不牢固的情况,对学生进行专项练习,继续加强培优补差。

针对学生马虎大意的情况,对学生进行细心训练,对于不仔细的学生采取严厉的惩罚措施,一定让他们养成认真仔细的好习惯,力求达到,看到数学的第一反应就是我要认真仔细。

针对学生对一些迷惑性的题掌握不透彻的情况,对学生进行思维训练,加强专项练习。

针对部分学生对数学兴趣不高的情况,多创设一些有意思的情景,激发学生的学习兴趣,比如可以利用学生的好胜心,多多进行小组比赛,让自己的课堂丰富起来,在学生的注意力分散时,以不同的方式来吸引学生的注意力。

初二期中考试八科总结篇3

老师们,同学们:

大家好!

在大家的共同努力下,本学期期中考试已圆满结束。今天,我们初二级部召开全体师生期中考试总结会,为的是总结经验,纠正存在的问题,分析形势,振奋精神,鼓励促进同学们更加努力奋斗,更快提高成绩,争取在期末考试中有新的突破。现将期中考试的有关情况总结如下:

本次全体师生会主要有以下几下方面内容:

一、总结考试情况:

1.考试总体情况:

本次期中考试由教研室统一命题,我校与纪格庄、龙旺庄、赤山等11家初中联合考试,我们级部172名同学参加了考试,取得了总平第五名的成绩。其中,政治、生物分别取得了第二名的好成绩,语文取得了第三名的好成绩,其它学科也取得了理想的成绩,这与老师、同学们的努力是分不开的。

2.下面公布一下本次期中考试各班成绩

初二一班平均分575.8分

初二二班平均分565.7分初二三班平均分562.1分初二四班平均分571.1分本次考试优胜班级是初二一班

3.总结学生考试情况、表扬成绩高的学生

(1)本次考试总分为850分,我校最高分是787分是刘丽超同学

(2)下面公布各分数段人数:700分以上的有22人,650-699分的有28人,600-649分的17人,500-599的有31人,400-499分的有40人,300-399分的有24人,300分以下的有10人,700分以上的人数太少。400分以下的`人数太多。650分以上的50人,496分以上是前100名。

(3)公布700分以上的学生(名单见成绩花名册)共22人,要求继续努力,更上一层楼。

(4)公布前50名的学生(名单见成绩花名册),要求奋起直追,赶超先进。

对成绩低的学生,不要气馁,查找原因,相信自己,一定行。

(5)表扬各科成绩高的学生(名单见成绩花名册)

受到表扬的同学希望你们再接再厉,不骄不躁,争取更优异的成绩。成绩差的同学不要泄气不要气馁,认真地总结反思,振作精神,刻苦学习,争取在今后的学习中,奋力直追,争取理想的成绩。

二、考试中存在的问题通过考试也反映出一些问题,

1个别学生卷面书写不正规,字迹潦草。

2.审题不仔细,答题马虎,答非所问。

3.偏科现象严重。

三、对下阶段的要求:

期中考试已经结束,要求同学做到以下几点:

1.针对期中考试认真进行总结反思,总结经验,查找不足,纠正存在的问题,制定出相应的目标,向着目标努力。

2.端正思想提高认识,树立正确的人生观,价值观,努力学习,不仅要学会,而且要会学,充分利用时间,多在勤字上下功夫。在学习上做到六勤即嘴勤、手勤、脑勤、眼勤、耳勤、腿勤,一勤天下无难事,勤能补拙,同时也要做到五心即:、细心、恒心、专心、上进心,不要有虚荣心,只有能做到这些,你的成绩一定会有很大的提升。

3、养成良好的学习习惯,按时完成作业,因为作业是巩固所学的知识的体现,达到理解知识应用知识的目的。平时多做题,做到举一反三,触类旁通,因为熟能生巧。

4、制定学习目标,改变学习方法,变被动学习为主动学习,自己找事情干。班级开展比、学、赶、帮、超热潮,达到共同学习、共同提高的目的。

5、要求同学们学会感恩,感恩父母对你的用心良苦,他们一天到晚辛辛苦苦面朝黄土背朝天,为了都是你的将来,如果你体会到这一点你就会主动学习的。

6、纠正偏科,所偏的科目上多下功夫,多请教老师同学争取齐头并进,提高成绩。

7.要求同学学会做人,学会做事,做到德才兼备。

同学们,期中考试已经过去,成绩只能说明过去,不能代表以后和将来。对受到表扬的同学希望你们再接再厉,不骄不躁,做到百尺竿头更进一步,成绩差的同学不要泄气不要气馁,认真地总结反思,擦漏补缺,振作精神,刻苦学习,亡羊补牢为时不晚,相信自己,在老师同学的帮助下,你一定会改变现状,一定会进步的,不怕屡战屡败,只要我们鼓足勇气,做到屡败屡战,就一定会成功的。

同学们,马克思说过“在科学道路上是没有平坦大道可走的,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人才又希望到达光辉的顶点,同样在学习上也没有捷径可走的,不付出是不会有收获的。只要我们肯努力付出就一定会有收获,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,离期末考试只有6个周的时间,希望同学们努力学习,踏踏实实,从学习方法入手,从一点一滴做起,奋力拼搏,力争在期末考试中取得理想的成绩。

四、目前本级部同学存在的问题

1、个别同学不做家庭作业.

2、有个别学生拿着父母给的生活费不到伙房就餐吃放心的饭菜,而买垃圾食品吃,为了同学们的健康,要求拒绝垃圾食品。

3、有一部分学生上下学仍乘坐三无车辆或违规车辆,为了自身安全以防万一,.禁止乘坐三无车辆或违规车辆,提倡结伴徒步或骑自行车上下学,违者安学校要求处理。

4、个别学生回家看电视上网成瘾,要求禁止上网玩游戏。

补漏趁天晴,学习趁年轻,少壮不努力,老大徒伤悲。同学们为了自己,为了明天,努力吧,加油!

谢谢大家!

初二期中考试八科总结篇4

为全面提高数学教育质量,促进数学课程改革和教学改革,我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下:

一、试卷分析

本套试卷共6页,分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括:分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜,能坚持以纲为纲,以本为本的原则,注重考察基础知识的掌握,覆盖面较广,控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明快,不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题,学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算,题目难度适中,部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数性质的掌握,题目比较容易,学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程,本小题涉及到变号问题,学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题,学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱,所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题,学生出错率较高的题是12和16。其中12题考查反比例函数的形式及其性质,出错的原因还是基础知识掌握不牢。16题涉及到增根,学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算,19题考查解分式方程,题目难度较低,属于简单题。20题是先化简再求值。实质也是考查分式的混合运算,只是难度较18题略有提高,学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式,题目简单,学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程,是对解分式方程能力的拓展和提高,有一定难度,学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题,难度适中,学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题,难度不大,一般都能做对。

二、学生分析

我所带班级是八年级一班,学生程度参差不齐,两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚,部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱,程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺,对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。

三、改进措施

在今后教学中应做如下改进:

1、回归课本,夯实基础

我们要加强基础知识教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解,依据大纲要求,不脱离课本,加强训练,打好初中数学基础。

2、尊重学生个体差异,因材施教

学生程度良莠不齐,我们应该因材施教,特别是后进生,应给与更多帮助和关注,避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生,使其不断进步。

3、关注生活,加强应用

使学生能用数学眼光认识世界,并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。

4、强化训练,提高计算能力

在夯实基础的前提下,强化训练,不仅可以提高学生的解题计算能力,还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题,探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。

初二期中考试八科总结篇5

时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,1年的学习生活已经过去一半了。在期中考试后,特写此文以总结一学期的学习好与坏。期中考试的好与坏都看这半年的努力多少,我这半学期的表现都会在这里展现。

这半年来。在老师和同学们关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中,体会到了知识就是人的力量源泉,没有专业知识、专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会,我要不断的充实自己,完善自己,使自己能够成为适应这个社会的专业人才,将来如果社会给我机会的时候,我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去,所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过:人的机遇难求,当机遇来的时候就要好好的抓住它,当时如果你没有驾驭它的能力,你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走,而无可奈何,与其到时后悔,不如现在好好储备自己的知识量,时刻准备着,等待着机会的到来期末考试。

总结现在有以下几点:

第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。

第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文

初二期中考试八科总结篇6

我的理想,幸福是什么,给校长的一封建议书。

渐渐地,那东方的雾气先有些微红,在、这红色越积越浓,便突然划出一线鲜红,那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。初一期中考试小结,

最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。

夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。后感,让我感动的一件事,诵读

整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的.大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

星星比任何时候都要多,又大、又亮,它们既不眨眼,也不闪烁,是恬静的,安详的。

初二期中考试八科总结篇7

期中考试过去了几天,不知不觉间,我们的成绩以及试卷都已经发放了下来。看着手中的成绩,我心中不仅感到有些懊悔。我在考试中有个不好的毛病,就是不能耐心下来仔细的检查试卷。这次的考试也是如如此,在写完了试卷之后,我只是大略的看了一遍,并没有仔细的检查。但如今,看着手上的这些试卷,很多的错误,正是在源于我的不细心,犯马虎,大大小小的错误一路走下去,将本就不高的分数扣除的寥寥无几。甚至,很多我都已经写对的题目,都因为在最后回答上的问题,导致白白的失去了分数!这是多么可惜啊!

看到了自己如今的试卷,我一下自己就明白了自己这样错误有多么的糟糕!但关于这次的考试的问题还远不止如此,为此,我对自己的问题总结如下:

一、考试的准备上

从最开始的准备上来说,其实我就有很多的问题了。就如同我明知到自己的准备不够充分,但是却没有尽全力去做一样。

这次的考试准备上,我最大的问题是在复习上。作为期中考试,我本应该更加的重视,但是在管理上我却放松了自己,让自己总是零零散散的在复习,既没有计划,也没有目标,仅仅只是在看书而已。

并且作为复习来说,我这也仅仅只能称之为“临时抱佛脚”,平时的时候就缺乏积累,这是一个很大的问题。

二、考试情况

在这次的考试中,我有很大的问题。现在想来也同样是因为在管理上的不够严格,导致在一开始的几门课考试中总是丢三落四,甚至还萌生过抄答案的念头!但还好我没有这么做。

这次的考试中,我个人的情况并不算太好,因为没有全面的复习好,导致在知识面上不够全,许多问题明明有印象,却总想不起解答的方式。这实在是让我后悔。其次,在时间的把控上我也没有做好,没有合理的"安排自己的时间,导致部分试卷草草的结尾,留下了不少的遗憾。

三、反思并计划

在这次的考试中,我认识到了不少的问题,更重要的是,让我明白了,考试的准备不仅仅是一时的复习,更是在学习阶段慢慢累积的过程。我会好好的从根本上反思自己,让我能修正自己的学习方式,并进一步的去严格要求自己。在下次考试中,我一定能有所突破!

初二期中考试八科总结篇8

一、试卷分析:

1.从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2.不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析:结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1.思想认识不够。相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

2.备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

3.对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。

4.没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看,相当部分学生存在着计算方面的问题,稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施:

1.提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2.重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。另外,课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考,而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。

3.关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的"心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习教学打好基础。

初二期中考试八科总结篇9

1.单项选择

单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,重视能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2.完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合利用能力明确提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。

3.阅读理解

本大题包含五篇文章,安排较合理,难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的`理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不较大,完成任务的环节也比较简洁。

4.书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求,结合《课程标准》有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力。


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